“Explícame esto como si yo fuera…”: la misma pregunta sobre IA, dos respuestas completamente distintas

En este vídeo pruebo una de las plantillas de aprendizaje que vimos en el capítulo de escritura de "Claude For Dummies": "Explícame [tema] como si yo fuera alguien que [mi nivel de partida]". Para comprobar hasta qué punto esa única variable cambia el resultado, hago el mismo experimento dos veces: mismo tema exacto, mismo profesor imaginario ("la mejor profesora de informática del mundo"), mismo instituto (IES Monterroso de Estepona), y solo cambio quién soy yo dentro del prompt.

El tema: la diferencia entre la IA generativa (como Claude) y la IA tradicional de clasificación (como un filtro de spam).

Primera vuelta: alumno de 1º de ESO, primera vez con un ordenador

El prompt deja claro que soy alguien que solo ha usado el móvil para jugar, sin ninguna experiencia previa con ordenadores ni con IA. La respuesta que llega no usa ni una palabra técnica sin explicarla antes: construye la diferencia con la metáfora de dos amigos distintos ayudando con el móvil. Uno, el "vigilante", solo sabe elegir entre dos cajas que ya existen (spam o no spam), como un portero de discoteca que solo dice "pasas" o "no pasas". El otro, el "creativo", construye algo nuevo palabra por palabra, como quien coloca bloques de Minecraft uno detrás de otro para construir algo que no existía antes. La frase final que se pide recordar es sencilla: el vigilante elige entre opciones que ya existen, el creativo inventa algo que no existía hasta ese momento.

Segunda vuelta: alumno de 1º de Bachillerato con vocación de ingeniería

Mismo prompt, mismo tema, pero ahora me presento como alguien que quiere estudiar ingeniería, y pido explícitamente la salida organizada en párrafo, listas de características, y un ejemplo comparativo al final. El resultado es otro completamente distinto: aparece el vocabulario real (aprendizaje supervisado frente a autosupervisado, arquitectura del modelo, parámetros, tokens), se explica que la clasificación predice una etiqueta dentro de un conjunto ya fijado mientras que la generativa construye una secuencia nueva prediciendo el siguiente token más probable, y el ejemplo final ya no es una metáfora sino un caso de ingeniería concreto: una app de correo que necesita un clasificador para detectar spam y, por separado, un modelo generativo para redactar la respuesta automática a ese correo.

La lección real de este vídeo

Las dos respuestas explican exactamente el mismo concepto, y las dos son correctas dentro de su nivel. Lo que cambia por completo no es el tema, ni la instrucción de formato, ni el "profesor" imaginario que le pido a Claude que sea. Cambia una sola variable: quién digo que soy yo. Eso es lo que hace que esta plantilla, de todas las que hemos visto en la serie, sea probablemente la que más rendimiento da con menos esfuerzo de escritura: no hace falta reescribir la pregunta entera para cada grupo de alumnado, basta con cambiar una frase de contexto y dejar que el resto de la explicación se adapte sola.