📅 Fecha: Curso 2025-2026

👨‍🏫 Profesor responsable: Miguel Ángel Navas Ramírez

🏫 Departamento: Tecnología e Informática

📚 Materia: Tecnología y Digitalización

👥 Nivel educativo: 3.º ESO

🔬 Ámbitos STEM trabajados: Tecnología · Ingeniería · Diseño 3D · Electrónica · Programación · Pensamiento Computacional · Fabricación Digital

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Introducción

La metodología STEM busca que el alumnado aprenda mediante la resolución de problemas reales, el diseño de prototipos y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en el aula. Con este objetivo, el alumnado de 3.º de ESO ha trabajado durante el curso en dos proyectos tecnológicos complementarios: el diseño e impresión 3D de faros marítimos de la provincia de Málaga y la simulación de circuitos electrónicos mediante Arduino utilizando la plataforma Tinkercad.

Estas actividades han permitido desarrollar competencias relacionadas con la investigación, el modelado tridimensional, la programación y la electrónica, acercando al alumnado a herramientas utilizadas actualmente en ámbitos profesionales de la ingeniería y el diseño tecnológico.

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1. Diseño e impresión 3D de faros de la provincia de Málaga

Objetivos

• Investigar elementos representativos del patrimonio marítimo de la provincia de Málaga.
• Aprender técnicas básicas y avanzadas de modelado 3D.
• Desarrollar la visión espacial y el diseño por ordenador.
• Aplicar procesos reales de fabricación digital mediante impresión 3D.
• Fomentar la creatividad y la atención al detalle.

Desarrollo de la actividad

El alumnado realizó una investigación sobre los principales faros marítimos de la provincia de Málaga. Tras recopilar información e imágenes de referencia, cada estudiante seleccionó uno de ellos para reproducirlo mediante diseño tridimensional utilizando Tinkercad.

Durante el proceso se trabajó la construcción de estructuras complejas mediante la combinación de figuras geométricas básicas, prestando especial atención a las proporciones, balcones, linternas, bases arquitectónicas y elementos decorativos característicos de cada faro.

Una vez finalizados los diseños, se seleccionó el modelo más completo y detallado para realizar su fabricación física mediante las nuevas impresoras 3D Creality incorporadas al centro.

Resultados obtenidos

El proyecto permitió combinar patrimonio, tecnología y creatividad, obteniendo modelos tridimensionales de gran calidad y precisión. El alumnado pudo comprender todo el proceso de diseño y fabricación digital, desde la investigación inicial hasta la obtención de la pieza física impresa.

Galería de imágenes

Faro diseñado en Tinkercad

Modelo detallado de faro realizado por el alumnado

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2. Simulación de circuitos electrónicos con Arduino y Tinkercad

Objetivos

• Introducir al alumnado en la programación de sistemas electrónicos.
• Comprender el funcionamiento de sensores, actuadores y entradas digitales.
• Aplicar conceptos de automatización presentes en la vida cotidiana.
• Desarrollar el pensamiento computacional mediante la resolución de problemas tecnológicos.
• Utilizar simuladores profesionales para diseñar y verificar circuitos antes de su construcción física.

Desarrollo de la actividad

La segunda parte del proyecto se centró en la utilización del simulador electrónico de Tinkercad para diseñar y programar circuitos basados en Arduino.

El alumnado trabajó sobre situaciones reales presentes en nuestro entorno, desarrollando programas capaces de controlar distintos dispositivos electrónicos y comprobando su funcionamiento mediante simulación.

Entre los proyectos desarrollados destacan:

Semáforo controlado mediante pulsador

Los estudiantes diseñaron un sistema de regulación del tráfico en el que los LEDs representan las luces de un semáforo. El circuito responde a la acción de un pulsador, modificando el estado de las luces de manera programada.

Este proyecto permitió trabajar estructuras condicionales, temporizadores y control de salidas digitales.

Sensor de aparcamiento inteligente

Utilizando un sensor ultrasónico HC-SR04, el alumnado programó un sistema capaz de medir la distancia hasta un obstáculo y avisar mediante indicadores luminosos del grado de proximidad.

La simulación reproduce el funcionamiento de los sistemas de ayuda al aparcamiento utilizados actualmente en numerosos vehículos.

Resultados obtenidos

Las prácticas permitieron al alumnado comprender cómo interactúan sensores, actuadores y programas informáticos para resolver problemas cotidianos. Además, favorecieron el aprendizaje de conceptos fundamentales relacionados con la robótica, la automatización y el Internet de las Cosas (IoT).

Galería de imágenes

Simulación de semáforo controlado mediante pulsador

Simulación de sensor de aparcamiento con Arduino y sensor ultrasónico

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Relación con el Programa STEM

Esta actividad constituye un excelente ejemplo de integración de varias disciplinas STEM dentro de una misma propuesta educativa. El alumnado ha trabajado investigación, diseño 3D, fabricación digital, programación y electrónica, desarrollando competencias técnicas y creativas mediante metodologías activas basadas en proyectos.

La combinación de Tinkercad, Arduino e impresión 3D permite acercar al alumnado a procesos reales de ingeniería y diseño tecnológico, favoreciendo una formación práctica alineada con las demandas tecnológicas actuales.

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Etiquetas recomendadas

STEM, IES Monterroso, Tinkercad, Arduino, Impresión 3D, Creality, Faros de Málaga, Tecnología, Electrónica, Programación, Fabricación Digital, Pensamiento Computacional, 3º ESO.