Del museo al salón de casa: recreando el Barroco con Inteligencia Artificial
📅 Fecha: Curso 2025-2026
👩🏫 Profesorado responsable: Carolina Agrasot Díaz De La Rocha
🏫 Departamento: Geografía e Historia
📚 Materia: Geografía e Historia
👥 Nivel educativo: 2.º ESO H
🔬 Ámbitos STEM trabajados: Arte · Inteligencia Artificial · Competencia Digital · Creatividad · Comunicación Visual
Introducción
Dentro del estudio del Barroco, el alumnado de 2.º ESO ha participado en una actividad creativa denominada “Reto Arte del Barroco”, cuyo objetivo consistía en recrear una obra artística utilizando materiales cotidianos disponibles en casa.
Tras caracterizarse como los personajes de cuadros o esculturas barrocas, los estudiantes utilizaron herramientas de Inteligencia Artificial para transformar el fondo de la fotografía o incorporar elementos visuales que aproximaran la imagen final a la obra original. De este modo, la tecnología se convirtió en un recurso para profundizar en la observación y comprensión de las características del arte barroco.
Objetivos de aprendizaje
- Identificar las principales características del arte barroco.
- Analizar obras representativas de la pintura y la escultura barroca.
- Desarrollar la creatividad mediante la recreación artística.
- Utilizar herramientas de Inteligencia Artificial como apoyo a la creación de imágenes.
- Valorar el patrimonio artístico desde una perspectiva práctica y participativa.
Desarrollo de la actividad
1. Preparación
Cada alumno seleccionó una obra representativa del Barroco, investigando previamente su autor, contexto histórico y principales características artísticas.
Posteriormente planificó cómo reproducir la escena utilizando objetos, ropa y materiales disponibles en su propio entorno.
2. Desarrollo
Una vez realizada la recreación fotográfica, el alumnado empleó herramientas de Inteligencia Artificial para modificar el fondo o determinados elementos de la imagen, consiguiendo una composición mucho más cercana a la obra original.
Durante todo el proceso se trabajó el uso responsable de la IA como herramienta de apoyo creativo, manteniendo siempre el protagonismo del trabajo realizado por el alumnado.
3. Trabajo del alumnado
Cada estudiante analizó cuidadosamente la iluminación, la postura, la composición, los colores y los elementos característicos de la obra elegida para lograr una recreación lo más fiel posible.
Finalmente integró la fotografía con las modificaciones generadas mediante Inteligencia Artificial, obteniendo imágenes de gran calidad artística y visual.
4. Puesta en común o producto final
Las recreaciones fueron presentadas en el aula, comparando cada fotografía con la obra original y explicando las decisiones tomadas durante el proceso de elaboración, así como el uso realizado de las herramientas de Inteligencia Artificial.
Competencias y saberes trabajados
- Historia del Arte.
- Características del Barroco.
- Observación y análisis de obras artísticas.
- Creatividad y expresión visual.
- Competencia digital.
- Uso responsable de la Inteligencia Artificial.
- Comunicación oral.
- Aprendizaje basado en proyectos.
Resultados obtenidos
La actividad ha permitido al alumnado comprender las características del Barroco desde una perspectiva completamente diferente a la tradicional. Al reproducir personalmente las obras, los estudiantes han prestado especial atención a aspectos como la composición, el claroscuro, la expresividad o el simbolismo.
La incorporación de la Inteligencia Artificial ha enriquecido el resultado final, demostrando cómo estas herramientas pueden utilizarse de forma ética y creativa para complementar el aprendizaje artístico.
Relación con el Programa STEM
Aunque parte de una disciplina humanística, esta actividad incorpora plenamente la competencia digital mediante el uso responsable de la Inteligencia Artificial aplicada a la creación artística. El alumnado combina investigación histórica, creatividad, fotografía y edición digital para desarrollar un proyecto interdisciplinar que integra arte y tecnología, potenciando además el pensamiento crítico sobre las posibilidades y limitaciones de la IA en los procesos creativos.
Galería de imágenes
Evidencias del trabajo realizado
- Recreaciones fotográficas del alumnado.
- Transformaciones realizadas mediante Inteligencia Artificial.
- Comparativas entre la obra original y la recreación.
- Presentaciones realizadas en el aula.
Valoración de la experiencia
La propuesta ha despertado un elevado grado de motivación y creatividad entre el alumnado, favoreciendo un aprendizaje mucho más significativo del arte barroco. La necesidad de reproducir con fidelidad las obras ha permitido observar detalles que habitualmente pasan desapercibidos, mientras que la Inteligencia Artificial ha servido como herramienta de apoyo para completar la ambientación y enriquecer el resultado final sin sustituir el trabajo creativo de los estudiantes.
Información para la Memoria STEM
Número aproximado de alumnos participantes: 30
Cursos implicados: 2.º ESO H
Colaboración con otros departamentos o entidades: No procede.
ODS trabajados (si procede):
- ODS 4. Educación de calidad.
- ODS 9. Industria, innovación e infraestructura.
- ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles.
Etiquetas recomendadas
STEM, IES Monterroso, Innovación Educativa, Geografía e Historia, Historia del Arte, Barroco, Inteligencia Artificial, Recreación Artística, Fotografía, Competencia Digital, Creatividad, Patrimonio Cultural, 2.º ESO
