Las Misiones del Lince 12: “El Oído del Lince” — Contaminación Acústica en Estepona

Ciencia Ciudadana MonteSTEAM · Proyecto AIDARAC
«El Lince de la Noche no tiene superpoderes. Tiene datos.»

Once misiones llevamos vigilando Estepona con los ojos: satélites, cámaras trampa, mapas de calor, radiación. Esta misión pone a prueba otro sentido — el oído — y con él, un problema que rara vez se mide aunque se sufra a diario: el ruido con el que convive el pueblo.

Sierra Bermeja no es solo el escenario de nuestras misiones de incendios y biodiversidad; también la atraviesa una autovía, la A-7, la misma arteria que conecta Estepona con el resto de la Costa del Sol y trae cada año a cientos de miles de visitantes. Esa carretera hace posible buena parte de la vida económica del pueblo, y a la vez es una fuente constante de un tipo de contaminación que no se ve ni se huele, pero se escucha las 24 horas del día. Esta misión no busca señalar culpables — busca poner números reales a algo que todo el mundo nota pero casi nadie mide: cuánto ruido hay, dónde, y a qué hora, para poder cuidarlo mejor.

1. Introducción científica

Por qué el ruido es contaminación, y no solo molestia. La Organización Mundial de la Salud sitúa el ruido ambiental entre los principales riesgos ambientales para la salud en Europa, y recomienda que el ruido medio del tráfico se mantenga por debajo de 53 dB Lden para evitar daños significativos. Uno de cada cinco europeos vive expuesto a niveles que superan ese umbral, y la región mediterránea es la más afectada de todo el continente — dato relevante para un municipio turístico y costero como Estepona.

Las unidades que de verdad importan. La normativa no mide un único número de ruido, sino varios índices según el momento del día: Ld (día), Le (tarde), Ln (noche) y el más usado para valorar la molestia global, Lden (día-tarde-noche, ponderado). El umbral que obliga a cartografiar el ruido de las grandes infraestructuras es Lden ≥ 55 dB y Lnight ≥ 50 dB. Para el sueño, la OMS es aún más estricta: recomienda no superar 40 dB durante las horas de descanso, con efectos negativos en la salud ya documentados entre 40 y 55 dB, y un salto claro en riesgo cardiovascular por encima de ese nivel.

El silencio también es una herramienta de estudio, y hay ciencia detrás. No es una impresión subjetiva de profesores y familias: el llamado estudio del aeropuerto de Múnich (Hygge, Evans y Bullinger, 2002, publicado en Psychological Science) siguió a 326 niños y niñas durante el cierre de un aeropuerto y la apertura de otro, y encontró una relación causal clara entre la exposición crónica al ruido y peor memoria a largo plazo y comprensión lectora — con mejoría real cuando el entorno se volvía más silencioso. El estudio europeo RANCH (Stansfeld et al., 2005), que incluyó colegios cercanos al aeropuerto de Madrid-Barajas, encontró el mismo patrón: a más ruido de tráfico aéreo o rodado, peor rendimiento en comprensión lectora y memoria. Y a escala española actual, informes recientes de la Agencia Europea de Medio Ambiente estiman que unos 80.000 menores en España tienen dificultades lectoras asociadas a la exposición al ruido del transporte. Dicho de forma sencilla para el instituto: un aula o una biblioteca silenciosa no es un capricho, es una condición que la ciencia relaciona directamente con mejor memoria y comprensión.

El marco legal que ya existe, y que casi nadie ha leído:

• Ordenanza municipal de ruido de Estepona (PDF) — la norma local que fija los límites de ruido admisibles en el municipio.
• Decreto 6/2012, Reglamento de Protección contra la Contaminación Acústica en Andalucía (PDF) — el marco autonómico que desarrolla la ley estatal del ruido para toda Andalucía, incluida Estepona.

Buena tarea de clase: buscar en estos dos documentos los límites concretos que fija la ley para una zona residencial y compararlos con los umbrales de la OMS de más arriba — el mismo ejercicio de “ley vs. ciencia” que hicimos con el ozono y el UV.

2. Los mapas oficiales de ruido de la A-7 a su paso por Sierra Bermeja

El Ministerio para la Transición Ecológica publica los mapas estratégicos de ruido de las grandes carreteras del Estado. La A-7 a su paso por la provincia de Málaga, en el tramo que bordea Sierra Bermeja hacia Estepona, está dividida en varios sub-tramos cartografiados (002A, 002B, 002C), cada uno con su mapa de índice Lden.

Mapa Lden — tramo A-7 002A, Málaga (PDF)

Fuente: Mapas Estratégicos de Ruido, Fase 4, MITECO — enlace arriba.

Mapa Lden — tramo A-7 002B, Málaga (PDF)

Fuente: Mapas Estratégicos de Ruido, Fase 4, MITECO — enlace arriba.

Mapa Lden — tramo A-7 002C, Málaga (PDF)

Fuente: Mapas Estratégicos de Ruido, Fase 4, MITECO — enlace arriba.

3. Montaje Wokwi (simulación — aviso honesto, como en la Misión 08)

El componente nativo de sonido de Wokwi es el KY-038, un módulo de umbral, no un sonómetro calibrado. Al igual que os pasó con el MPU6050 en la Misión 08, el simulador tiene aquí una limitación real que conviene explicar sin disimularla: el KY-038 en Wokwi no “escucha” nada del entorno — hay que fijar un valor de amplitud antes de arrancar la simulación, o sustituirlo por un potenciómetro que el alumnado mueve a mano en directo para representar “sube el ruido de la calle”. Sirve perfectamente para validar la lógica del código, pero no da un dato real y calibrado de una zona concreta de Estepona.

cpp

// Misión 12: El Oído del Lince - Wokwi (KY-038 o potenciómetro)
const int PIN_SENSOR = 34;
const int LED_VERDE   = 25; // <55 dB, dentro de umbral OMS
const int LED_AMARILLO= 26; // 55-70 dB, molestia
const int LED_ROJO    = 27; // >70 dB, riesgo

void setup() {
  Serial.begin(115200);
  pinMode(LED_VERDE, OUTPUT);
  pinMode(LED_AMARILLO, OUTPUT);
  pinMode(LED_ROJO, OUTPUT);
}

void loop() {
  int lectura = analogRead(PIN_SENSOR);           // 0-4095
  float db = 30 + (lectura / 4095.0) * 90;         // escala aproximada 30-120 dB

  digitalWrite(LED_VERDE,    db < 55);
  digitalWrite(LED_AMARILLO, db >= 55 && db < 70);
  digitalWrite(LED_ROJO,     db >= 70);

  Serial.print("Nivel aproximado: ");
  Serial.print(db, 1);
  Serial.println(" dB");
  delay(1000);
}

4. Material físico real — todavía no lo tenemos

A diferencia de las once misiones anteriores, aquí no hay montaje real que enseñar, porque el sensor adecuado aún no está en el instituto. Un módulo de sonido barato tipo KY-038 (2-5€) no sirve para esta misión: solo detecta umbral, sin unidad calibrada, así que no se puede comparar con los mapas oficiales de ruido ni con los umbrales legales o de la OMS.

📋 Petición de material para el centro

Sensor propuesto: DFRobot Gravity — Analog Sound Level Meter (ref. SEN0232)
Por qué este y no uno más barato: mide en dB(A) reales — la misma unidad y ponderación que usan los mapas oficiales de ruido y la normativa europea, autonómica y municipal citadas en esta entrada —, con rango 30-130 dBA y error de ±1,5 dB. Compatible con Arduino/ESP32 por salida analógica simple, sin calibración compleja.
Precio aproximado: 45-50€, en la misma franja que otros sensores ya adquiridos para el proyecto (por ejemplo, el GY-91 de la Misión 08).
Por qué merece la pena: con las once misiones anteriores hemos cubierto luz, aire, agua, calor, radiación UV, movilidad y fauna de Estepona, pero nunca el ruido — pese a ser uno de los riesgos ambientales para la salud mejor documentados de toda Europa, y pese a tener ya normativa municipal y autonómica propia que lo regula. Este sensor cierra esa última pieza y queda como material reutilizable del centro para futuros cursos.

5. Simulación y ciencia de datos

⚠️ Datos simulados para practicar el análisis antes de medir de verdad (misma convención que en el resto de misiones).

Zona / franja	Lden simulado (dB)	Umbral OMS (53 dB)	Umbral legal (55 dB Lden)
A-7 a su paso por Sierra Bermeja	68	Supera	Supera
Casco antiguo, calle peatonal	52	Cumple	Cumple
Paseo Marítimo, mañana	58	Supera	Supera
Patio del instituto, recreo	71	Supera	Supera
Patio del instituto, en clase	45	Cumple	Cumple
Zona residencial, de noche (Ln)	38	Cumple (<40)	Cumple
Zona junto a la A-7, de noche (Ln)	54	Supera	Supera

En cuanto se sustituyan estos datos por medidas reales con el SEN0232 y por los mapas oficiales de la sección 2, será interesante comprobar dónde se repite el mismo patrón que ya visteis con el UV y el ozono: el listón legal (55 dB) suele ser más permisivo que la recomendación sanitaria (53 dB), así que un lugar puede “cumplir la ley” y aun así superar lo que la ciencia considera seguro.

Simulación: detective sonoro

Quiero un juego educativo interactivo tipo "adivina el dato" sobre [TEMA DE MI MISIÓN, ej: contaminación acústica en Estepona].

MECÁNICA DEL JUEGO:
- En cada ronda, describes brevemente una escena/situación real relacionada con mi tema (sin revelar el número).
- El jugador mueve un slider para adivinar el valor numérico, y elige una categoría/nivel de una lista de chips.
- Al comprobar, se revela el valor real, si acertó la categoría, y añades un dato curioso distinto cada ronda.
- Hay un marcador de aciertos visible en todo momento.

DATOS DE MI MISIÓN (rellena esto):
- Variable a adivinar: [ej: decibelios / índice UV / µg/m³ de PM2.5 / litros de agua ahorrados]
- Rango del slider: [ej: 20 a 130]
- Categorías/niveles (con sus colores tipo semáforo): [ej: Bajo=verde, Moderado=amarillo, Alto=naranja, Muy alto=rojo, Extremo=morado]
- Al menos 10-12 escenarios reales con su valor y su nivel ya decididos por mí, en código, para que la puntuación sea siempre fiable (no dejes que la IA invente los números, solo el texto).

REQUISITOS TÉCNICOS:
- Debe ser un artifact HTML publicado, con capability "sample" para pedirle a Claude que genere, en cada ronda, una descripción breve y evocadora de la escena (sin números) y un dato curioso relacionado, en español.
- Diseño gráfico: tema oscuro, con una "escena" animada (icono grande + anillos pulsantes tipo onda expansiva) que reaccione visualmente, tarjetas con bordes redondeados, tipografía clara para el número grande de la adivinanza.
- Comprueba antes de publicar qué capacidades tienes disponibles (acción "capabilities" del Artifact) y usa sample.json pidiendo un JSON con dos campos: narrativa y dato_curioso.
- Si sample no está disponible, que el juego siga funcionando igualmente con un texto genérico en vez de la descripción de Claude.

Antes de escribir el código, revisa la skill de frontend-design si está disponible.

Cómo funciona: cada ronda, Claude describe en directo una escena de Estepona (sin decirte los decibelios), tú mueves un slider para adivinar el número y eliges el nivel del semáforo (Bajo/Moderado/Alto/Muy alto/Extremo). Al comprobar, se revela el dato real, si acertaste el nivel, y Claude añade un dato curioso distinto cada partida sobre ese tipo de ruido.

Detalles de diseño pensados para clase:

• Los 12 escenarios y sus dB son fijos y realistas (código, no inventados por la IA) — así la puntuación siempre es fiable y comparable con los umbrales de la OMS de la entrada.
• Solo la narrativa y el dato curioso los genera Claude en cada ronda, para que no se repita nunca la misma partida dos veces.
• Anillos animados tipo “onda expansiva” para reforzar visualmente la idea de sonido, sin depender de audio real.
• Marcador de aciertos arriba a la derecha, para poder jugar por turnos o en equipos.

https://montesteam.org/wp-content/uploads/simuladores/12-sonido.html

6. Conclusiones — un mensaje de cuidado, no de alarma

Esta misión no nace de la idea de que Estepona descuide el ruido — la ordenanza municipal y el reglamento andaluz que hemos enlazado demuestran justo lo contrario: ya existe un marco pensado para proteger el descanso y la salud de quien vive aquí. Lo que esta misión aporta es algo más sencillo y más nuestro: datos propios, hechos por el alumnado, que ayuden a comprobar cómo se vive ese marco en el día a día, y a valorar lo que ya funciona bien.

1. El silencio como aliado del estudio. Si algo debería llevarse el alumnado de esta misión es lo más aplicable a su propia vida: la evidencia científica (Múnich, RANCH-Barajas, los informes recientes sobre lectura infantil) es consistente en que un entorno silencioso mejora la memoria y la comprensión lectora. Cuidar el ruido en la biblioteca, en casa a la hora de estudiar, o en el propio patio del instituto, no es una norma arbitraria — es una decisión con respaldo científico real.

2. Sombra y verde, doble beneficio. El arbolado y las zonas verdes que ya se proponían en la Misión 07 para el calor también amortiguan ruido — cuidar un espacio ayuda al otro, sin esfuerzo extra.

3. Medir para cuidar mejor, no para señalar. El objetivo de tener datos propios no es criticar, es dar a quien gestiona el pueblo información real y local con la que decidir mejor — igual que el resto de once misiones han hecho con el aire, el agua, la luz o el calor.

4. El siguiente paso ya está decidido: en cuanto llegue el SEN0232, esta misión se completa con datos reales del patio y del centro de Estepona, comparables directamente con los mapas oficiales y con los umbrales de la OMS de esta misma entrada.

Este proyecto se presenta con la intención de ayudar a entender un problema real de nuestro entorno, de forma humilde y desde la ciencia ciudadana — con datos simulados marcados como tales allí donde el alumnado aún no ha medido, y con datos reales y verificables en todo lo demás.