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📅 Fecha: Junio de 2026

👨‍🏫 Profesorado responsable: Julio Domínguez González

🏫 Departamento: Educación Física

📚 Materia: Acondicionamiento Físico

👥 Nivel educativo: 2.º CFGS en Acondicionamiento Físico

🔬 Ámbitos STEM trabajados:
Tecnología · Inteligencia Artificial · Realidad Virtual · Ciencia de Datos · Salud · Análisis del Movimiento · Innovación Educativa

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Introducción

Dentro del módulo de Acondicionamiento Físico, el alumnado ha explorado cómo las tecnologías emergentes están transformando el entrenamiento deportivo y la atención personalizada a los clientes. Mediante el uso de aplicaciones de realidad virtual, herramientas basadas en inteligencia artificial y software especializado para el seguimiento del entrenamiento y el análisis biomecánico, los futuros profesionales han experimentado algunos de los recursos tecnológicos que ya forman parte del ámbito del fitness y la preparación física.

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Objetivos de aprendizaje

• Conocer aplicaciones tecnológicas utilizadas actualmente en el ámbito del entrenamiento deportivo.
• Experimentar con sistemas de realidad virtual aplicados a la actividad física y la mejora del rendimiento.
• Utilizar herramientas de inteligencia artificial para desarrollar habilidades de comunicación y atención al cliente.
• Analizar datos y valorar la importancia del seguimiento objetivo en la planificación del entrenamiento.

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Desarrollo de la actividad

1. Preparación

Se presentó al alumnado la evolución de las nuevas tecnologías aplicadas al entrenamiento deportivo, mostrando diferentes herramientas digitales utilizadas actualmente por profesionales del sector para mejorar la planificación, el control y la evaluación del ejercicio físico.

2. Desarrollo

El alumnado utilizó unas gafas de realidad virtual junto con una aplicación inmersiva de entrenamiento físico que propone ejercicios interactivos y dinámicos, permitiendo experimentar nuevas formas de realizar actividad física mediante entornos virtuales altamente motivadores.

Posteriormente se realizaron simulaciones de entrevistas y asesoramiento deportivo utilizando herramientas de inteligencia artificial, recreando diferentes perfiles de clientes y situaciones habituales que un técnico deportivo puede encontrar durante su actividad profesional.

3. Trabajo del alumnado

Los estudiantes emplearon la aplicación Hevy para registrar y realizar el seguimiento de sus entrenamientos, analizando la evolución de cargas, repeticiones y progreso.

Asimismo, utilizaron la aplicación WR Analysis App para analizar la postura y la técnica de ejecución de distintos ejercicios, identificando posibles errores biomecánicos y proponiendo mejoras fundamentadas.

4. Puesta en común o producto final

Cada grupo compartió las conclusiones obtenidas sobre las ventajas y limitaciones de las diferentes herramientas tecnológicas, reflexionando acerca de su utilidad en la planificación del entrenamiento, la mejora del rendimiento y la atención personalizada a los futuros clientes.

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Competencias y saberes trabajados

• Aplicaciones digitales para el entrenamiento deportivo.
• Realidad virtual aplicada a la actividad física.
• Inteligencia artificial como herramienta de apoyo profesional.
• Registro y seguimiento del entrenamiento.
• Análisis biomecánico del movimiento.
• Interpretación de datos para la toma de decisiones.
• Competencia digital aplicada al ámbito de la salud y el deporte.

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Resultados obtenidos

El alumnado ha conocido de primera mano cómo las tecnologías digitales están transformando el trabajo de los profesionales del acondicionamiento físico. La realidad virtual ha permitido experimentar nuevas metodologías de entrenamiento, mientras que la inteligencia artificial ha facilitado la simulación de situaciones reales de asesoramiento profesional.

El uso de aplicaciones especializadas ha favorecido el análisis objetivo del rendimiento, el seguimiento del entrenamiento y la mejora de la técnica de ejecución, acercando al alumnado a herramientas ampliamente utilizadas en el ámbito profesional.

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Relación con el Programa STEM

Esta actividad integra tecnología, inteligencia artificial y análisis de datos dentro del ámbito de la actividad física y la salud, mostrando cómo la innovación tecnológica mejora la planificación del entrenamiento, la evaluación del rendimiento y la atención individualizada a los clientes. La propuesta fomenta además la competencia digital, el pensamiento crítico y la utilización responsable de herramientas tecnológicas en contextos profesionales reales.

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Galería de imágenes

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Evidencias del trabajo realizado

• Sesiones de entrenamiento mediante realidad virtual.
• Simulaciones de atención al cliente utilizando inteligencia artificial.
• Registros de entrenamiento realizados con Hevy.
• Informes de análisis postural obtenidos mediante WR Analysis App.
• Fotografías y vídeos de las sesiones prácticas.

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Valoración de la experiencia

La incorporación de tecnologías emergentes ha incrementado notablemente la motivación del alumnado, permitiéndole conocer herramientas utilizadas actualmente por profesionales del sector deportivo. La combinación de realidad virtual, inteligencia artificial y análisis digital del movimiento ha proporcionado una experiencia de aprendizaje práctica, innovadora y alineada con las competencias que demanda el mercado laboral actual.

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Información para la Memoria STEM

Número aproximado de alumnos participantes: ________

Cursos implicados: 2.º CFGS en Acondicionamiento Físico

Colaboración con otros departamentos o entidades: No procede.

ODS trabajados (si procede):

• ODS 3. Salud y bienestar.
• ODS 4. Educación de calidad.
• ODS 9. Industria, innovación e infraestructura.

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Etiquetas recomendadas

STEM, IES Monterroso, Innovación Educativa, Educación Física, Acondicionamiento Físico, Realidad Virtual, Inteligencia Artificial, Hevy, WR Analysis App, Tecnología Deportiva, Competencia Digital, Salud y Bienestar