La Inteligencia Artificial al servicio de la educación para la salud
📅 Fecha: Curso 2025-2026
👩🏫 Profesorado responsable: Alba Gómez Fernández
🏫 Departamento: Biología y Geología
📚 Materia: Biología y Geología
👥 Nivel educativo: 3.º ESO (Grupos B, C, D y G)
🔬 Ámbitos STEM trabajados: Biología, Salud, Competencia Digital, Inteligencia Artificial, Comunicación Científica.
Introducción
La alfabetización científica constituye una herramienta fundamental para que el alumnado pueda tomar decisiones responsables sobre su salud y desarrollar un pensamiento crítico frente a la enorme cantidad de información que recibe diariamente.
Con este objetivo, el alumnado de 3.º de ESO ha elaborado infografías científicas sobre enfermedades, vacunación, educación afectivo-sexual y métodos anticonceptivos, utilizando herramientas de Inteligencia Artificial como apoyo para mejorar la presentación visual de sus trabajos. La IA se ha empleado siempre con un fin educativo y creativo, siendo imprescindible el trabajo previo de investigación, selección, comprensión y verificación de la información por parte del alumnado.
Objetivos de aprendizaje
- Comprender distintas enfermedades y problemas relacionados con la salud humana.
- Valorar la importancia de la prevención y de los hábitos saludables.
- Investigar utilizando fuentes fiables de información científica.
- Emplear herramientas de Inteligencia Artificial de forma ética y responsable.
- Elaborar materiales divulgativos claros, rigurosos y visualmente atractivos.
- Desarrollar la competencia comunicativa mediante la divulgación científica.
Desarrollo de la actividad
1. Preparación
Tras trabajar en clase los contenidos relacionados con la salud, las enfermedades y la prevención, el alumnado seleccionó diferentes temas para investigarlos en profundidad.
Se ofrecieron orientaciones sobre el uso responsable de herramientas de Inteligencia Artificial, explicando que estas debían servir únicamente como apoyo para la creación del diseño final de la infografía y nunca para sustituir el proceso de aprendizaje.
2. Desarrollo
Cada estudiante investigó su tema utilizando fuentes científicas fiables, organizó la información más relevante y diseñó una infografía con ayuda de la IA, cuidando especialmente la claridad, el rigor científico y la comunicación visual.
El alumnado revisó posteriormente el contenido generado para comprobar su exactitud antes de presentarlo como producto final.
3. Trabajo del alumnado
Entre las infografías elaboradas destacan trabajos sobre:
- La anemia y sus diferentes tipos.
- La anemia perniciosa y la importancia de la vitamina B12.
- La vacunación y su impacto en la salud individual y colectiva.
- Las infecciones de transmisión sexual (ITS).
- El VIH/SIDA.
- Los métodos anticonceptivos y la educación sexual responsable.
Las producciones muestran un excelente equilibrio entre el contenido científico y el diseño gráfico, facilitando la comprensión de conceptos complejos mediante recursos visuales accesibles y atractivos.
4. Puesta en común o producto final
Las infografías fueron presentadas y explicadas en clase por el propio alumnado, permitiendo compartir conocimientos, resolver dudas y reforzar la importancia de la información científica rigurosa para la toma de decisiones relacionadas con la salud.
Competencias y saberes trabajados
- Salud y enfermedad.
- Educación para la salud.
- Enfermedades del aparato circulatorio.
- Sistema inmunitario y vacunación.
- Educación afectivo-sexual.
- Investigación científica.
- Comunicación visual.
- Competencia digital.
- Uso responsable de la Inteligencia Artificial.
- Pensamiento crítico frente a la información sanitaria.
Resultados obtenidos
La actividad ha permitido mejorar tanto la comprensión de los contenidos científicos como la capacidad del alumnado para comunicar información compleja de forma clara y visual.
Asimismo, el uso guiado de la Inteligencia Artificial ha favorecido el desarrollo de la competencia digital, demostrando que estas herramientas pueden enriquecer el aprendizaje cuando se utilizan de manera crítica, ética y responsable.
Relación con el Programa STEM
Esta propuesta integra plenamente los objetivos del Programa STEM Andalucía al combinar ciencia, competencia digital y comunicación científica mediante el uso responsable de la Inteligencia Artificial.
El alumnado desarrolla habilidades de investigación, análisis crítico de la información, divulgación científica y alfabetización digital, utilizando herramientas tecnológicas para crear recursos visuales rigurosos que contribuyen a promover hábitos saludables y una ciudadanía mejor informada.
Galería de imágenes
Evidencias del trabajo realizado
- Infografías digitales elaboradas por el alumnado.
- Investigación documental previa.
- Presentaciones orales en el aula.
- Uso responsable de herramientas de Inteligencia Artificial como apoyo al diseño de materiales divulgativos.
Valoración de la experiencia
La actividad ha resultado altamente motivadora para el alumnado, que ha comprobado cómo la Inteligencia Artificial puede convertirse en una herramienta útil para mejorar la comunicación científica sin sustituir el trabajo de investigación y comprensión. El elevado nivel de las infografías elaboradas evidencia tanto la adquisición de los contenidos como el desarrollo de competencias digitales y de divulgación científica, fomentando además una actitud responsable hacia la información relacionada con la salud.
Información para la Memoria STEM
Número aproximado de alumnos participantes: ________
Cursos implicados: 3.º ESO B, C, D y G
Colaboración con otros departamentos o entidades: No procede.
ODS trabajados:
- ODS 3. Salud y bienestar.
- ODS 4. Educación de calidad.
- ODS 10. Reducción de las desigualdades (acceso a información sanitaria fiable).
Etiquetas recomendadas
STEM, IES Monterroso, Biología y Geología, 3.º ESO, Inteligencia Artificial, Educación para la Salud, Vacunación, Enfermedades, Infografías, Competencia Digital, Divulgación Científica
