🟣 ACCIÓN DE PREVENCIÓN SOBRE SEXTING

Propuesta para ESO – IES Monterroso

Curso INTEF: Educar en seguridad y privacidad digital

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APARTADO 0. INTRODUCCIÓN NARRATIVA

“Misión: proteger la intimidad”

Aquella tarde el cuartel de los Centuriones de la Verdad estaba más silencioso de lo normal. El Lince de la Noche, líder del grupo, había convocado una reunión urgente. En la pantalla central no aparecía un robot gigante ni un meteorito, sino algo mucho más cercano: un móvil con un mensaje reenviado cientos de veces.

—Este es el problema —dijo el Lince—. Una foto íntima está circulando sin permiso. No es ciencia ficción: es algo que pasa en nuestros institutos.

Repálago, siempre impaciente, propuso correr a toda velocidad para borrar todos los mensajes.
Lady Halloween recordó que el miedo nunca es una buena consejera.
ThunderClown quiso gastarle una broma pesada al responsable, pero Centella Mental le explicó que humillar a otro solo crea más daño.
El sabio Mentor Alba habló de la importancia de escuchar antes de actuar, y Guardián Tecno enseñó cómo bloquear, denunciar y proteger la privacidad.
Voz Serena propuso acompañar a la víctima para que no se sintiera sola, mientras Escudo Ético recordó que reenviar también es participar en el abuso.
Ala Verde añadió que cuidar a las personas es tan importante como cuidar el planeta, y Código Justo explicó las consecuencias legales.
Hasta Pequeña Chispa, la más joven del equipo, entendió que un héroe empieza diciendo: “yo no lo comparto”.

El Lince de la Noche cerró la reunión con una idea clara:

“Nuestros poderes no son para hacer daño, sino para detenerlo.
Un Centurión protege la intimidad de los demás como si fuera la suya.”

Hoy vosotros y vosotras sois los nuevos Centuriones.
Vuestra misión es aprender a reconocer el sexting, frenar la difusión y ayudar a quien lo necesite.
Porque en Internet también se puede ser héroe.

¿Aceptáis la misión?

1. INTRODUCCIÓN

El sexting es el envío voluntario de imágenes o vídeos de carácter íntimo mediante dispositivos digitales. Aunque pueda comenzar como un acto de confianza, la pérdida de control sobre esos contenidos puede provocar graves consecuencias personales, sociales y legales.

Esta acción preventiva tiene como objetivo concienciar al alumnado de 1º de ESO, dotarlo de estrategias para proteger su privacidad y promover una cultura de respeto, consentimiento y apoyo mutuo dentro del centro educativo.

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2. VÍDEO DE REFERENCIA

🎬 IS4K – Aprende sobre sexting (INCIBE)
https://www.youtube.com/watch?v=L7bgDWWpIfM

Este vídeo servirá como punto de partida para el debate en el aula.

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3. FASE 1 – ANÁLISIS DE RIESGOS

Riesgos para la privacidad e identidad digital

• Pérdida del control del contenido y creación de una huella digital permanente.
• Reenvío masivo sin consentimiento de la persona afectada.
• Sextorsión y chantaje emocional o económico.
• Ciberacoso dentro y fuera del centro educativo.
• Daño psicológico: ansiedad, vergüenza, miedo o aislamiento.
• Suplantación de identidad y manipulación de imágenes.
• Conflictos de convivencia y estigmatización social.

Posibles delitos relacionados

• Difusión no consentida de imágenes íntimas.
• Acoso y amenazas mediante redes sociales.
• Delitos contra la intimidad y el honor.
• Responsabilidad también para quienes reenvían el contenido.

Legislación de referencia

RGPD (Reglamento General de Protección de Datos)
Prohíbe el tratamiento de datos relativos a la vida sexual de una persona menor de edad salvo supuestos muy concretos. Los menores merecen una protección reforzada.

Código Penal – Artículo 197.7
Tipifica como delito la difusión de imágenes íntimas, incluso aunque se hubieran obtenido con consentimiento inicial, si su divulgación menoscaba gravemente la intimidad.

Proyecto de Ley Orgánica de Garantía Integral de la Libertad Sexual
Incluye sanciones para quienes reenvían o ceden a terceros contenidos íntimos recibidos.

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4. FASE 2 – DISEÑO DE LA ACCIÓN PREVENTIVA

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender qué es el sexting y sus riesgos reales.
2. Valorar la importancia del consentimiento y el respeto.
3. Conocer los canales de ayuda y denuncia.
4. Desarrollar pensamiento crítico antes de compartir contenido.
5. Fomentar la empatía hacia posibles víctimas.

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5. CÓMO SE PRESENTARÁ AL ALUMNADO

Sesión de 60 minutos

1. Activación inicial (10 min)
   • Preguntas guía:
     • ¿Todo lo que se envía por el móvil es privado?
     • ¿Qué pasa si alguien reenvía una foto íntima?
2. Visionado del vídeo de IS4K (5 min)
3. Debate guiado (15 min)
   • ¿Quién es responsable si se reenvía una imagen?
   • ¿Qué harías si te llega una foto de un compañero/a?
4. Trabajo por grupos (20 min)
   • Análisis de historias reales de la guía:
     👉 “Sexting, basado en hechos reales” – IS4K
5. Cierre y decálogo (10 min)
   • Elaboración de 5 normas de oro del grupo.

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6. METODOLOGÍA

• Aprendizaje basado en casos reales.
• Trabajo cooperativo en grupos de 4.
• Role-playing para practicar respuestas seguras.
• Enfoque restaurativo y no punitivo.

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7. RECURSOS NECESARIOS

• Ordenador y proyector.
• Vídeo de IS4K.
• Guías didácticas:

📘 Sexting, basado en hechos reales – IS4K
https://www.is4k.es

📗 ¿Qué sabes del sexting? – dinámica para el aula
https://www.is4k.es

☎ Teléfono de ayuda: 017 INCIBE
https://www.incibe.es/linea017

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8. RESULTADOS ESPERADOS

El alumnado será capaz de:

• Identificar situaciones de riesgo.
• No reenviar contenidos íntimos.
• Pedir ayuda a personas adultas de referencia.
• Conocer las consecuencias legales y emocionales.
• Actuar como “cortafuegos” frente a la difusión.

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9. CANALES DE AYUDA Y DENUNCIA

• Canal Prioritario AEPD
  https://www.aepd.es
• Línea 017 – INCIBE
  https://www.incibe.es/linea017
• Orientación del centro y Plan de Convivencia.

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10. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN

• Cuestionario inicial y final.
• Observación del debate.
• Elaboración del decálogo del aula.
• Registro de compromisos personales.

11. ACTIVIDAD PRÁCTICA: ROLE-PLAY “¿Y AHORA QUÉ HACEMOS?”

Objetivo de la actividad

• Aprender a identificar una situación de sexting y difusión no consentida.
• Conocer qué debe hacer cada persona implicada.
• Fomentar la empatía hacia la víctima.
• Practicar respuestas seguras y responsables.

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Organización

• Trabajo en grupos de 4 alumnos/as.
• Duración: 25 minutos.
• Material: 4 tarjetas de rol por grupo.

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Roles

1. Víctima
   • Persona a la que le han reenviado una foto íntima sin permiso.
   • Debe expresar cómo se siente y qué necesita.
2. Psicólogo/a u orientador/a
   • Escucha sin juzgar.
   • Explica apoyo emocional y pasos para proteger a la víctima.
3. Director/a del centro
   • Actúa según el Plan de Convivencia.
   • Activa protocolo de protección y mediación.
4. Policía / agente tutor
   • Explica consecuencias legales.
   • Informa sobre denuncia y retirada de contenidos.

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Guion base para el role-play

Situación:
A Marta le han reenviado por WhatsApp una foto íntima que envió a su pareja. En dos horas la tiene medio curso. No quiere venir al instituto.

Cada personaje debe responder:

• ¿Qué le dirías a Marta?
• ¿Qué pasos darías hoy mismo?
• ¿Qué NO debería hacerse?
• ¿Cómo se puede parar la difusión?

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Preguntas guía

• ¿Reenviar una imagen es delito?
• ¿La culpa es de quien envió la foto?
• ¿Qué puede hacer el centro?
• ¿Dónde pedir ayuda?

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Desarrollo

1. 10 min – Preparación del papel.
2. 10 min – Representación del caso.
3. 5 min – Puesta en común.

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Conclusiones que deben aparecer

• La víctima no es culpable.
• Reenviar es participar en el daño.
• Hay que avisar a un adulto de confianza.
• Existen vías legales y de retirada de contenido.

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Evaluación de la actividad

• Identifican correctamente el sexting.
• Conocen pasos de actuación.
• Muestran empatía y respeto.
• Proponen soluciones reales.

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Presentación

Resumen de audio

Mensaje final del grupo

Cada equipo redactará una frase tipo:

“Si te llega una foto íntima, no la reenvíes: protégela, avisa y acompaña.”

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MENSAJE FINAL PARA EL ALUMNADO

Lo íntimo no es un juego.
Compartir sin permiso es hacer daño.
Pedir ayuda es ser valiente.

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