Navegación segura – No popups
Actividad: Navegación segura y detección de pop-ups
Materia: Computación y Robótica (2º ESO)
Bloque: Ciberseguridad
🎯 Objetivo de la actividad
Desarrollar en el alumnado la capacidad de identificar riesgos durante la navegación por Internet, especialmente ante ventanas emergentes (pop-ups), publicidad engañosa y mensajes manipuladores, fomentando el pensamiento crítico y la toma de decisiones seguras.
🧠 Saberes básicos
- CYR.2.I.1. Seguridad activa y pasiva en el uso de dispositivos digitales.
- CYR.2.I.2. Identificación de riesgos en la navegación web.
- CYR.2.I.3. Peligros en Internet: malware, phishing y publicidad engañosa.
- CYR.2.I.4. Interacción segura en plataformas digitales.
📏 Criterios de evaluación
- Reconocer situaciones de riesgo durante la navegación web.
- Analizar de forma crítica contenidos digitales sospechosos.
- Aplicar medidas básicas de seguridad ante ventanas emergentes y anuncios.
- Adoptar comportamientos responsables en entornos digitales.
🧪 Desarrollo de la actividad
Paso 1: Elección de la web
El alumnado, guiado por el profesor, accederá a una página web con presencia de publicidad (por ejemplo, un periódico digital o una página de juegos).
Paso 2: Navegación guiada
Se explorará la web durante unos minutos de forma normal hasta que aparezcan anuncios o ventanas emergentes.
Paso 3: Pausa y reflexión
En el momento en que aparezca un pop-up o anuncio llamativo, se detendrá la navegación para analizar la situación.
Paso 4: Análisis crítico
El alumnado responderá a las siguientes preguntas:
- ¿Qué te llama la atención? (colores, tamaño, urgencia…)
- ¿Te pide que pulses rápidamente?
- ¿Solicita datos personales o descargar algo?
- ¿Parece demasiado bueno para ser verdad?
- ¿Habla de virus o problemas graves?
Paso 5: Actuación segura
Se explicará y practicará la forma correcta de actuar:
- No interactuar con el pop-up.
- Cerrar la pestaña desde el navegador.
- No introducir datos personales.
- Avisar al profesor o a un adulto.
💬 Puesta en común
Se realizará una reflexión grupal sobre:
- Cómo se han sentido ante el mensaje.
- Qué estrategias utilizan estos anuncios para llamar la atención.
- Qué harían si estuvieran solos navegando en casa.
🧠 Conclusión
El alumnado comprenderá que la mejor defensa ante contenidos engañosos en Internet es la prudencia, el pensamiento crítico y evitar interactuar con elementos sospechosos.
📊 Evaluación
- Participación activa en la actividad.
- Capacidad de análisis crítico.
- Identificación correcta de riesgos.
- Aplicación de medidas de seguridad.
