Los alumnos comparan humedad por satélite (NDMI), datos reales del embalse de La Concepción y un sensor físico para entender la sequía en Estepona.
Guía práctica para el alumnado de la Misión 09 del Lince: cómo hacer
fotos que sí se puedan identificar y subirlas correctamente a
iNaturalist antes de salir a las cuatro rutas de biodiversidad de
Estepona. Paso a paso con capturas reales de la app, desde los
permisos iniciales hasta comprobar que la observación llega a
“grado de investigación”.
Misión 09 del Lince: censamos la biodiversidad real de Estepona cruzando
datos abiertos de iNaturalist con un circuito Arduino que mide temperatura,
humedad, luz y sonido. Cuatro rutas —Sierra Bermeja, casco urbano, rompeolas
y Río Guadalmansa— y el cálculo del índice de Shannon para comparar su
diversidad. Ciencia ciudadana, API, Arduino y ecología para Bachillerato.
¿Es Estepona una ciudad accesible para todos? En la Misión 08 del Lince medimos pendientes, anchuras y obstáculos con Arduino y un sensor GY-91, cruzamos los datos con OpenStreetMap y proponemos un mapa de rutas sin barreras.
Descubre cómo analizamos las olas de calor en Estepona usando Climate Engine y ciencia de datos en la misión 07 de Las Misiones del Lince. ¡Entra y lee más!
Ciencia Ciudadana MonteSTEAM · Proyecto AIDARAC «El Lince de la Noche no tiene superpoderes. Tiene datos.» Introducción científica Sierra Bermeja no es una sierra cualquiera. Sus suelos de peridotita — una roca poco común en el planeta — han creado …
Descubre la Misión 05 del Lince: un proyecto STEAM de Computación y Robótica con Arduino y Micro:bit para medir la contaminación lumínica en Estepona y proteger a las aves migratorias del Estrecho.
Descubre la Misión 04 de la red MonteSTEAM: audita la calidad del aire y el tráfico en las zonas escolares de Estepona con Arduino, el sensor MQ-135 y un LED de alerta. Un proyecto prático de ciencia ciudadana para 1º y 2º de ESO.
PYC – 2º de Bachillerato ¡Bienvenidos de nuevo al taller de objetos! En el A.2.1 aprendiste a construir una clase completa: atributos, constructor, ocultación con __ y sobrecarga de operadores. Pero en el ejercicio del “Sistema de Batallas” ya viste …
CDYPC – 1º de Bachillerato ¡Seguimos ampliando nuestro lienzo de código! La sesión pasada aprendiste el alfabeto visual de Processing: puntos, líneas, polígonos y curvas. Hoy ese alfabeto cobra vida: vamos a cargar imágenes reales, hacer que el programa reaccione …